비전은 변화를 부른다. 변화 없이는 비전을 달성할 수 없다. 비전이란 한 조직이 성장 발전한 후의 모습을 미리 설정해 두는 것이다. 변화하지 않는다면 성장 발전할 수 없다. 비전을 현실로 만들 수 없다. 이러한 변화는 명확한 비전을 기초로 할 때 가능하다. 로자베스 모스 켄터Rosabeth Moss Kanter 하버드 비즈니스스쿨 교수는 “조직이 어디로 가고 있는가, 무엇을 달성할 수 있는가를 명확하게 보여주어야 한다.”고 강조했다. 비전이 분명하지 않으면 변화 추진에 응집력이 약해진다. 비전이 여러 갈래로 해석될 수 있다면 변화가 불가능하다. 학교조직 내 모든 변화 노력이 한 방향으로 모일 때 비로소 거대한 물줄기를 만들 수 있다. 제 각각 흩어져 버리는 물줄기들은 작은 지천을 만들거나 가뭄에 쉽게 말라 버리는 물이 얕은 저수지를 만들 뿐이다. 위기 상황에서도 도도하게 전진하는 학교를 만들고자 한다면 모든 변화 노력의 중심에 비전이 자리 잡고 있어야 한다. 이것이 바로 비전혁명Vision Revolution이다. 비전을 활용해 학교의 혁신적인 변화를 추구하는 것이다. 이 책은 비전혁명을 견인할 비전이 갖추어야 할 필수 요건을 파악하는 것에서 시작해서 비전혁명을 실행하면서 예상되는 도전에 대처하는 방안에 이르기까지 비전을 현실로 만들기 위한 구체적인 방안에 대해 상세히 제시하고 있다. 이 책은 비전혁명에 필요한 통찰력을 주는 데 그치지 않고 그 실행에 도움을 주기 위한 구체적인 내용까지 담고 있다. 성공적인 학교로 서기 위해 무엇을 해야 할지 결정하는 데 도움이 되는 동시에 어떻게 할지 결정하는 데도 기여할 수 있을 것으로 기대한다.
1부 미래가 보이는 3개의 창문
1장 사명: 우리 학교는 왜 존재하는가?
2장 핵심 가치: 무엇이 우리 학교를 움직이게 만드는가?
3장 비전: 우리 학교는 어디로 가고 있는가?
2부 매력적인 비전의 개발
4장 비전의 조건
5장 누가 비전을 만드는가?
6장 미래의 개발
3부 비전을 현실로 만들기
7장 출발점에서 8장 비전에 몰입하는 리더 9장 실행 계획의 수립 10장 프로세스의 정렬 11장 미래지향적 자원 운용
4부 계속되는 도전들
12장 비전의 점검
13장 장애물의 제거
14장 변화와 정착
한 홍 진 학교 혁신 전문가
학교조직의 성과를 극대화시키는 데 관심과 노력을 기울이고 있다. 특히 글로벌 트렌드를 학교조직에 어떻게 적용시킬 수 있는지를 집중 연구하고 있다. 성균관대에서 공부한 뒤 삼성전관 해외영업(본)에서 근무했다. 서울대에서 교육학 석사 학위와 박사 학위를 받았다. 서울대, 아주대, 한국외대 교육대학원에서 시간강사를 하면서 교수능력 신장과 관련된 강의를 했다. 서울대 농생대 교육연수원, 아주대 교육연수원 등에서 직무연수 강의를 하기도 했다. 최근에는 다수 학교의 학교 성과 개선을 위한 컨설팅을 수행해오고 있다. 현재 안산여자정보고교에 재직 중이며, 한국직업교육전문가포럼(KVEEF) 공동대표, 한국상업교육학회 상임이사 등으로 활동하고 있다. 저서로 "산업교육실습의 이해와 실제"(2003, 교육과학사, 공저), "미래학교의 5가지 기반"(2009, 두남, 2010년 대한민국 학술원 우수도서 선정)이 있다. 논문으로는 ｢기업교육훈련 성과의 영향변인에 관한 연구｣, ｢상업계 고등학교 학교 효과성 측정 도구 개발｣, ｢상고 교장의 변혁적 리더십이 조직 효과성에 미치는 영향과 학습조직화의 조절효과｣, ｢실업계고등학교 조직 효과성과 관련 변인의 인과적 모형｣, ｢무역학 교육 서비스 품질 측정 도구 개발｣ 외 다수가 있다. (e-mail : creamjob@hanmail.net).
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저자 : 한홍진
